Durante los días 9, 10 y 11 de febrero, un grupo de alumnos y alumnas del Programa de Transición a la Vida Adulta (TVA), acompañados por cuatro profesionales del centro, participó en el XIII Plan de Concienciación Medioambiental, desarrollado en el Centro de Interpretación de la Naturaleza (CIN) de Matallana.

Aunque el clima no acompañó en algunos momentos, las condiciones meteorológicas no impidieron que el grupo disfrutara de una experiencia enriquecedora y llena de aprendizajes. A lo largo de la estancia, el alumnado tomó parte en diversas actividades prácticas y motivadoras, como el taller de lana o la visita a los rediles, donde pudieron conocer de cerca distintas razas de ovejas. También realizaron un taller de cocina, en el que elaboraron galletas de mantequilla, así como actividades de horticultura y visitas a espacios como la almazara, el palomar o el jardín botánico, entre otras propuestas que despertaron su curiosidad.

El comportamiento del grupo fue especialmente destacable. Todos los participantes mostraron gran implicación, interés y motivación, colaborando de manera activa y respetuosa en cada actividad. Asimismo, el trato cercano y la excelente conexión con las monitoras y el personal del centro contribuyeron a generar un ambiente muy positivo, favoreciendo la convivencia y el aprendizaje.

Este tipo de experiencias, desarrolladas en entornos naturales privilegiados, no solo promueven el respeto y el cuidado del medio ambiente, sino que también fortalecen valores esenciales como el trabajo en equipo, la autonomía y el respeto, resultando especialmente valiosas para el crecimiento personal y educativo del alumnado.

En nuestro colegio seguimos apostando por una educación actual, práctica y conectada con el mundo real. Durante este curso, alumnado y profesorado hemos participado en el Programa Código Escuela 4.0, una iniciativa cuyo objetivo es desarrollar la competencia digital en los centros educativos, especialmente en lo relacionado con el pensamiento computacional y la programación.

Este programa, enmarcado dentro del Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo (#DigEDu), responde a los nuevos retos planteados por la LOMLOE e impulsa la integración transversal de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

A lo largo de esta experiencia hemos contado con el acompañamiento cercano y profesional de Alberto e Isabel, mentores tecnológicos de Castilla y León, que han sido piezas clave en el desarrollo del programa en nuestro centro. Gracias a su apoyo, hemos dado un paso más en la incorporación de metodologías activas vinculadas a la programación y la robótica educativa.

El trabajo conjunto entre alumnado y profesorado ha permitido:

• Desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas.
• Introducir herramientas de programación adaptadas al aula y al taller.
• Fomentar el aprendizaje práctico y significativo a través de la tecnología.

Además, este programa no solo ha supuesto una mejora en la competencia digital del alumnado, sino también una oportunidad de formación y crecimiento para el profesorado, que ahora cuenta con nuevos recursos y estrategias ya integrados en nuestro día a día.

Desde el centro queremos destacar la implicación de todo el equipo educativo y, especialmente, agradecer a Alberto e Isabel su acompañamiento, cercanía y dedicación durante todo el proceso.

Seguimos avanzando hacia una escuela más innovadora, inclusiva y preparada para los desafíos del futuro, donde aprender también significa experimentar, crear y disfrutar.

Tres docentes del Colegio de Educación Especial de han recibido el reconocimiento del Ministerio de Educación en los I Premios Nacionales a Experiencias Educativas que fomentan la Competencia Digital del Alumnado 2025 y se convierte así en el único centro de su categoría premiado a nivel nacional por su proyecto de innovación digital.

El proyecto galardonado, titulado ‘Innovar para incluir’ lo han desarrollado los docentes José Luis Martín Fernández, Asunción Hernández Sánchez y Lourdes Casas Rodríguez, quienes han integrado tecnologías digitales emergentes en la enseñanza de jóvenes con discapacidad intelectual que cursan el programa de Transición a la Vida Adulta (TVA).

El reconocimiento demuestra que la transformación digital en la que llevan años trabajando, «especialmente en un momento en el que las nuevas tecnologías avanzan a un ritmo espectacular», es «imprescindible acompañar a las personas con discapacidad intelectual para que no se queden atrás y sea una palanca para que logren una participación social y una inclusión real, como cualquier otra persona», explica la dirección gerencia del centro, Vicente Farpón.

Asimismo, considera que el proyecto demuestra que la tecnología también es inclusión y ha destacado que ‘Innovar para incluir’ ha destacado por su capacidad para convertir la tecnología en una herramienta real y accesible de aprendizaje.

Los 22 alumnos participantes han aprendido y aplicado estas herramientas en contextos funcionales, vinculados a la vida diaria y al mundo laboral. Han trabajado con robótica, realidad virtual, impresión 3D, asistentes de voz, diseño digital, drones e inteligencia artificial.

«Aquí, la innovación funciona porque se acompaña desde lo humano. Es desde el apoyo cotidiano, la palabra, el gesto la cercanía, desde esa forma de estar y acompañar, donde la innovación y el uso de la tecnología cobra verdadero sentido para nosotros y puede ser útil para las vidas de las personas», ha agregado Farpón.

Buenos resultados

El proyecto ha evidenciado resultados medibles en el incremento de la competencia digital, la motivación, el trabajo colaborativo y una mayor transferencia de aprendizaje entre aula y vida real.

Este avance ha contribuido a que el centro consolide el nivel 5 (Excelente) en el marco CoDiCe-TIC, la máxima certificación de competencia digital institucional en Castilla y León.

Los docentes de San Juan de Dios premiados subrayan que este reconocimiento es «un homenaje a la educación especial», por la que apuestan cada día. «Una educación comprometida con innovar y ofrecer oportunidades reales de inclusión a las personas con discapacidad intelectual», han apuntado.

El Colegio de Educación Especial San Juan de Dios, con más de 60 años de trayectoria, se ha convertido en un referente nacional en innovación e inclusión. Su Aula del Futuro, actualmente en proceso de certificación por el INTEF, es un espacio donde el alumnado experimenta, crea, programa y desarrolla competencias digitales adaptadas a sus necesidades.

El Colegio de Educación Especial San Juan de Dios de Valladolid ha sido distinguido con el Premio a la Mejor Iniciativa Educativa Digital en los XI Premios Transformación Digital, un certamen organizado por la revista Castilla y León Económica y celebrado el 5 de marzo en Valladolid. Este galardón forma parte de una edición que reunió a más de 300 asistentes y reconoció la innovación digital en distintos sectores de la comunidad autónoma.

Un reconocimiento al liderazgo en innovación educativa inclusiva

El jurado destacó la capacidad del centro para impulsar una transformación digital integral que beneficia a alumnado con discapacidad intelectual, combinando accesibilidad, tecnología emergente y una metodología centrada en la autonomía y la participación.

Según la documentación del proyecto, el colegio ha desarrollado en los últimos años una profunda renovación que abarca:

• La creación del Aula del Futuro, un espacio con zonas de trabajo inspiradas en el modelo del INTEF, equipado con robótica, realidad virtual y aumentada, fabricación digital, estudio audiovisual, asistentes de voz y programación.
• La integración de tecnologías como impresión 3D, corte láser, robótica, microcontroladores e IA en todos los talleres de Transición a la Vida Adulta (TVA).
• El proyecto Innovar para incluir, premiado a nivel nacional en 2025, que demostró mejoras significativas en competencia digital, motivación y autonomía en entornos reales.
• La participación en el programa Erasmus+ Right to Connect, donde el alumnado co‑diseñó una app accesible junto a equipos de varios países europeos.
• La incorporación de Inteligencia Artificial para comunicación, creatividad y formación docente, incluyendo proyectos con asistentes de voz, generación de materiales adaptados y producciones multimedia.

Impacto real en alumnado, profesorado y comunidad

El proyecto ha logrado resultados demostrables, entre ellos:

• Mejora notable de la competencia digital y del uso autónomo de dispositivos.
• Mayor participación, creatividad y capacidad de resolver problemas.
• Incremento de la competencia digital docente y creación de una cultura colaborativa.
• Reconocimiento autonómico al alcanzar el Nivel 5 (Excelente) del marco CoDiCe‑TIC.

Un equipo formado por tres docentes (José Luis Martín, Asunción Hernández y Lourdes Casas) de nuestro colegio, recibió el Primer Premio en la categoría de Educación Especial en los I Premios Nacionales a Experiencias Educativas que fomentan la Competencia Digital del Alumnado, un reconocimiento otorgado por el Ministerio de Educación. 

La experiencia premiada ha destacado por su carácter innovador y por integrar de forma eficaz las tecnologías digitales en el aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales.

El acto de entrega se celebró el 2 de marzo en la sede del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), en Madrid y fue presidido por su director, D. Julio Albalad Gimeno. En esta primera edición fueron reconocidas 27 experiencias, 37 docentes y 6 centros educativos de todo el país.

Este premio supone un motivo de orgullo para toda la comunidad educativa y un impulso para seguir avanzando en la competencia digital del alumnado.

Un grupo de alumnos ha visitado el IES Julián Marías, en Parquesol, para llevar a cabo una actividad inclusiva en la que han presentado su proyecto Sendero Verde Inclusivo. La actividad se ha desarrollado a través de una maqueta interactiva equipada con robots programados por el propio alumnado, que han explicado su funcionamiento y el papel que cada uno desempeña dentro del recorrido del sendero.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora que ha puesto de manifiesto, una vez más, las capacidades de nuestros alumnos para comunicar, enseñar y acercar a otros centros educativos conceptos relacionados con la inclusión, la sostenibilidad y la tecnología. Actividades como esta refuerzan su autonomía, su creatividad y su compromiso con un aprendizaje significativo y compartido.

Con motivo del Día Mundial de la Radio, nuestro colegio ha vivido una jornada muy especial gracias a la visita de Onda Cero Valladolid, que ha realizado parte de su programa Más de Uno desde nuestras instalaciones.

Tres de nuestros alumnos —Aitor, Pelayo y Adrián— participaron frente a los micrófonos, compartiendo con naturalidad y entusiasmo sus experiencias en el centro. Los oyentes podrán escuchar el programa hoy a partir de las 13:00 horas, donde los tres jóvenes demuestran su ilusión, espontaneidad y enorme talento.

Durante la emisión, hablaron sobre sus actividades diarias, entre ellas uno de sus proyectos favoritos: el taller de radio, un espacio donde aprenden a comunicar, trabajar en equipo y expresarse con confianza.

Desde el colegio agradecemos a Onda Cero Valladolid su compromiso por dar voz a las personas con discapacidad intelectual, acercarse a nuestra realidad y convertir a nuestros alumnos en protagonistas en un día tan significativo para ellos y para la comunidad educativa.

Una celebración que reafirma el poder de la radio como medio accesible, cercano y lleno de oportunidades para todos.

En nuestro colegio hemos recibido al alumnado del IES Santo Tomás de Aquino de Íscar para compartir una jornada de convivencia y aprendizaje a través de distintas actividades inclusivas, organizadas en pequeños grupos que fueron rotando por diferentes espacios.

En el taller de cocina, nuestro alumnado fue el encargado de enseñar a elaborar piruletas de chocolate, favoreciendo el aprendizaje práctico, la colaboración y el intercambio de roles. En el Aula del Futuro, los participantes se iniciaron en la programación de un robot mediante un cuento interactivo, acercándose a la tecnología de una forma accesible, creativa e inclusiva. Por su parte, en el polideportivo, pudieron conocer y experimentar pruebas adaptadas y circuitos diseñados para la mejora de la motricidad y el ejercicio físico.

Ha sido una jornada muy enriquecedora para todos, que ha permitido compartir experiencias, romper barreras y seguir construyendo espacios donde la inclusión se vive y se siente a través del aprendizaje conjunto.

Un grupo de alumnos y alumnas de TVA (Transición a la Vida Adulta) han participado en una actividad organizada por el Ayuntamiento de Valladolid, realizando una visita guiada al Mercado del Val.

La jornada comenzó en un espacio de formación, donde nos explicaron los datos más importantes del mercado: su historia, funcionamiento y el papel que desempeña dentro de la vida de la ciudad. Después, recorrimos los diferentes puestos de venta —carnes, pescados, frutas y otros productos— conociendo de primera mano cómo trabajan los profesionales y cómo se organiza este entorno comercial tan cercano.

Nos ha encantado la visita y, sobre todo, haber podido aprender viviendo en primera persona todos estos conceptos.

Las actividades en el entorno comunitario son una oportunidad única de aprendizaje: permiten conectar lo trabajado en el aula con la realidad, fomentar la autonomía y descubrir espacios cotidianos desde una mirada educativa.

El pasado Día de la Paz, vivimos una jornada muy especial, llena de emoción, participación y mensajes positivos.

Para conmemorar esta fecha tan significativa, el centro creó una canción original titulada “En San Juan de Dios sembramos la paz”, que fue interpretada y representada por todo el alumnado en un acto conjunto. A través de cartulinas de colores, el alumnado mostró distintos valores y acciones concretas relacionadas con la convivencia, el respeto, la escucha y la ayuda mutua.

Además, todos juntos realizamos una manualidad en la que se unían los colores trabajados durante la actividad y la paloma de la paz, símbolo universal del deseo de un mundo mejor.

El acto culminó con un vídeo muy emotivo en el que cada alumno aportó su granito de arena diciendo una frase sobre: deseos de paz, ideas para resolver conflictos hablando y escuchando, consejos para convivir mejor y realizar pequeños gestos cotidianos que también siembran paz.

Fue, sin duda, un momento que reflejó el compromiso de toda la comunidad educativa por crear un clima de paz, donde cada persona cuenta y cada acción importa. Una experiencia compartida que nos recuerda que la paz se construye día a día, entre todos.

Os dejamos un video resumen.